ISTITUTO PARITARIO SUORE DELLA RESURREZIONE
SCUOLA DELL'INFANZIA - ROMA PRATI
Benvenuti nel nostro nuovo sito!
Questo sito rappresenta un âluogoâ da visitare per conoscere la nostra scuola che ci permette di raccontarvi qualcosa di noi.
Ma è anche molto di piÚ: una stretta di mano con i genitori e le agenzie educative del territorio; con loro la scuola ricerca una vera collaborazione ed una piena condivisione di valori per un comune progetto educativo.
In questo spazio potete trovare notizie utili relative allâorganizzazione della nostra scuola, al nostro Piano Triennale dellâOfferta Formativa, ai progetti ed alle varie iniziative che coinvolgono genitori, alunni, docenti, personale non docente e abitanti del territorio. Buona navigazione a tutti!
Le Nostre AttivitĂ Scolastiche!
ORARIO
Gli Orari sono piuttosto flessibili.
7.50 - 9.30 entrata e accoglienza;
9.30- 12.00 AttivitĂ didattiche;
12.00- 12.45 Mensa;
12.45- 14.30 Ricreazione, gioco libero e attivitĂ di routine;
14.30-16.00 Laboratori pomeridiani, uscita.
DOPOSCUOLA
Nel doposcuola vengono svolte diverse attivitĂ : laboratori pomeridiani, proseguimento delle attivitĂ previste dalla programmazione, rafforzamento delle capacitĂ dei bambini. L'attivitĂ educative favoriscono lâevoluzione delle abilitĂ e conducono al superamento delle paure che i bambini provano nellâ affrontare nuove esperienze.
MENSA
Nella nostra scuola è previsto il servizio mensa. I pasti vengono forniti da una ditta esterna. Il menu è articolato in quattro settimane ed ha una versione estiva e una invernale, per consentire di utilizzare al meglio ortaggi e frutta di stagione secondo il calendario dei prodotti ortofrutticoli, nonchĂŠ per offrire allâutenza una maggiore varietĂ di piatti proposti. Su richiesta dei genitori, per esigenze mediche, possono essere previsti menĂš particolari (necessario certificato medico).
Il menĂš sarĂ differenziato sulla base della stagionalitĂ e dell'etĂ dei bambini.
LABORATORI
AttivitĂ manipolatoria
(di riciclo);
Drammatizzazione;
Educazione alimentare; Educazione musicale;
Laboratorio di pre-scrittura, pre-lettura e pre-calcolo;
Lingua straniera (Inglese);
Educazione motoria.
La proposta educativa vuole essere uno âstrumento ausiliarioâ al lavoro quotidiano perchĂŠ lâesperienza-gioco con il proprio corpo, con lâattrezzatura didattica, con la musica e il ritmo agevolano il bambino nella presa di coscienza delle proprie possibilitĂ e capacitĂ .
TEATRO
L'utilizzo dello âstrumento teatroâ può divenire parte integrante del percorso educativo. Aiutare i bambini a scoprire e mettere in atto le proprie risorse e competenze; favorire la conoscenza dello schema corporeo, sviluppando fiducia ed equilibrio; favorire lâespressivitĂ con diverse modalitĂ ; stimolare la creativitĂ ; stimolare capacitĂ di ascolto e concentrazione; sviluppare consapevolezza di sĂŠ e degli altri; sviluppare le abilitĂ sociali; sviluppare una relazione cooperativa tra pari; sperimentarsi e sperimentare i contesti ambientali che ci circondano; formare concetti di rispetto ambientale.
Il laboratorio di espressione teatrale è anche uno strumento di conoscenza ed osservazione utile anche alle insegnanti. Attraverso l'osservazione dei bambini durante le attività espressive, le insegnanti potranno cogliere aspetti nuovi ed importanti dei bambini stessi, avendo cosÏ un elemento in piÚ di analisi e conoscenza.
FESTE
Le cadenze temporali dellâanno: Festa dei Nonni- lâAngelo Custode, San Francesco, la Festa dell'Autunno e della Castagna, Festa del mio peluche preferito, il tempo dell'Avvento, il Natale, il Carnevale, la Pasqua, la Festa del papĂ e della mamma, la Festa di fine annoâŚdiventano per insegnanti e bambini punti di riferimento e ulteriori momenti forti di progettazione ed attivitĂ didattica e sono offerti ai bambini come occasioni di approfondimento del significato della realtĂ che li circonda.
Inoltre alcune di queste ricorrenze permettono di incontrare le famiglie, condividere momenti di gioia e di festa e comunicare, attraverso gesti concreti, ciò che i bambini stanno vivendo
INGLESE
Il nostro progetto è rivolto ai bambini di 3, 4 e 5 anni con lo scopo di renderli consapevoli dellâesistenza di lingue diverse dalla propria e di stimolarli allâapprendimento di semplici espressioni e vocaboli della lingua inglese attraverso attivitĂ divertenti, creative e di ascolto.
Lâapproccio alla lingua straniera nella nostra scuola è inteso come base di interesse e di motivazione per gli allievi al fine di facilitare lâapprendimento negli anni successivi.
Il contatto con la lingua straniera nella scuola è un processo naturale e induttivo: il bambino tenta di usare la lingua attraverso le attività ludiche proposte.
Il nostro metodo per lâapproccio alla lingua inglese è quello di gestire la lezione concedendo estrema interazione tra i bambini. Lasciamo che si esprimano, che intervengano, che facciano domande o che si suggeriscano tra loro, creando una situazione di gruppo e di collaborazione, cosĂŹ che imparino anche il senso di lavoro di squadra, aumentando sempre piĂš la loro attenzione e interazione oltre che le conoscenze.
PREGHIERA
I bambini imparano soprattutto da ciò che vedono e sperimentano. Se vivono in un contesto famigliare in cui la preghiera è qualcosa di importante ed è vissuta, almeno in alcuni momenti, da tutti i membri insieme, allora per loro pregare sarà qualcosa di naturale. Questo accade sempre piÚ di rado.
Ad ogni etĂ si può sperimentare che la preghiera mette in grado di cambiare, di imparare a vivere bene, di affrontare le difficoltĂ , di provocare lâavvento del Regno di Dio. Con GesĂš nellâazione dello Spirito ogni preghiera è portatrice di salvezza sulla Terra.
La preghiera è prima di tutto una necessitĂ di noi adulti. Nella nostra scuola lâeducatrice ogni giorno sente la necessitĂ di affidare i bambini nelle mani del Signore. Questa esigenza non può risolversi facendo pregare i bambini, ma pregando con loro, invitandoli ad esprimere i loro sentimenti attraverso preghiere spontanee, canti di ringraziamento. La preghiera è uno dei momenti privilegiati in cui il bambino intuisce che egli è oggetto di amore da parte di Dio Padre e suscita sentimenti di stupore verso il creato.
Il nostro Istituto ha adottato la divisa per i bambini introducendo lâobbligo di indossarla durante lâattivitĂ come previsto dal regolamento scolastico. Per noi la divisa: grembiule o la tuta, è simbolo di adesione ai valori della scuola e senso di appartenenza all'Istituto. Per questo la divisa deve essere sempre in ordine, perfettamente pulita e stirata. Prendersi cura della divisa scolastica significa rispetto per la scuola e per gli altri.
Quello che pensano di noi
**đ¤Avviso ai Genitori e Sostenitori**
Il nostro Istituto Scolastico raccoglie feedback genuini dei genitori e sostenitori da fonti affidabili come Google e Facebook. Non filtriamo direttamente le recensioni, ma ci affidiamo alle piattaforme che gestiscono contenuti ingannevoli.
In linea con la "Direttiva Omnibus" UE (**Direttiva (UE) 2019/2161),** valorizziamo opinioni sincere e invitiamo tutti a condividere esperienze autentiche. Potremmo evidenziare alcune recensioni positive sul nostro sito, sempre segnalando chiaramente la selezione e offrendo accesso a tutti i feedback per trasparenza.
Non incentiviamo recensioni a pagamento, rispettando la nostra etica e la fiducia della nostra comunitĂ scolastica. Miriamo a fornire informazioni veritiere per scelte consapevoli.
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